Im Rahmen des BMBF-geförderten Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung" werden im Verbundprojekt Pflege und Gesundheitswissenschaften PuG qualitativ hochwertige berufsbegleitende, wettbewerbsfähige, wissenschafts- und forschungsnahe Studienangebote entwickelt.
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zum Teilprojekt "Bachelor upgrade Angewandte Pflegewissenschaften":
Das Teilprojekt "Bachelor Upgrade Angewandte Pflegewissenschaften" konzentriert sich auf die Entwicklung von folgenden Bereichen:
Ergänzend werden weitere interdisziplinäre Querschnittsmodule entwickelt. Eine Übersicht über alle Erprobungsmodule finden Sie hier
Das Teilprojekt "Bachelor Upgrade Angewandte Pflegewissenschaften" konzentriert sich auf zwei Schwerpunkte:
"Pflege im Kontext geriatrischer Phänomene" im berufsbegleitenden Studiengang "Angewandte Pflegewissenschaften" (B.Sc.)
Die Versorgungsqualität von älteren Menschen sowie von Menschen mit Beeinträchtigungen und ihrem helfenden Umfeld optimieren.
Bildungschancen bei Berufstätigkeit, Berufsrückkehr, Vereinbarkeit von Berufstätigkeit, Familie und hochschulischer Weiterqualifizierung stärken.
Dem Fachkräftemangel entgegenwirken.
Der innovative Lehr-/Lernprozess im Blended Learning Format berücksichtigt Ihre individuellen Lernerfahrungen und integriert unterschiedliche Arbeitsphasen, Lehr-/Lernstrategien, Bildungstechnologien und Lernorte. Neben einem geringen Anteil an Präsenzphasen direkt an der Hochschule können Sie in der Selbstlernphase an einem internetfähigen Computer von zu Hause aus arbeiten. Für die Selbstlernphase steht Ihnen eine virtuelle Lernplattform zur Verfügung. Damit ist auch ohne Präsenzveranstaltungen für den kontinuierlichen Austausch und eine professionelle Beratung im Lernprozess gesorgt. Ferner steht Ihnen hochwertiges Studienmaterial mit dem besten verfügbaren wissenschaftlichen Wissen zur Verfügung. Dem Basistext sind Lernkontrollen, Praxisübungen und Reflexionsaufgaben beigefügt. Online-Aufgaben bieten Ihnen die Möglichkeit zu prüfen, ob Sie die Informationen aus dem Studienmaterial hinreichend bearbeitet haben. Auf jede Online-Aufgabe kann ein Feedback durch die Dozentinnen und Dozenten gegeben werden.
Interview mit der Projektleiterin Frau Prof. Dr. Martina Hasseler.
Prof. Dr. Martina Hasseler Hasseler, Martina m.hasseler@ostfalia.de
Anika Eiben, M.A. a.eiben@ostfalia.de
Sarah Hampel, M.A. s.hampel@ostfalia.de
Dr. phil. Rosa Mazzola r.mazzola@ostfalia.de (nur in der 1. Förderphase)
1. Förderphase: 01.08.2014 – 31.01.2018
2. Förderphase: 01.02.2018 – 31.07.2020
Im Rahmen des Projektes wurden zwischenzeitlich 12 Module aus verschiedenen Themenbereichen erprobt (Stand: September 2019). Im Folgenden finden Sie einige Informationen zu den einzelnen Modulbereichen. Hinter jedem Modul finden sie dessen Kürzel sowie den Erprobungszeitraum des Moduls. Um einen ersten Eindruck der Modulinhalte zu erhalten, können Sie auf das jeweilige Modulkürzel klicken. Dort erhalten Sie eine Leseprobe zum jeweiligen Studienmaterial des Moduls.
Eine Einführung in die Inhalte des Zertifikats finden Sie in einem kurzen Film :
Die Projektübersicht zum Zertifikatsprogramm finden Sie hier
In einem Interview erklärt Dr. phil. Rosa Mazzola worum es in diesen Modulen geht.
Die Projektübersicht zum berufsbegleitenden Bachelor „Angewandte Pflegewissenschaften B. Sc.“ - Upgrade „Pflege im Kontext geriatrischer Phänomene“ (Gerontologische Pflege) - Gesundheit und Pflege im Alternsprozess - finden Sie hier
In einem Film wird erklärt worum es in diesen Modulen geht.
Die Projektübersicht zur thematischen Erweiterung des Bachelorstudiengangs "Angewandte Pflegewissenschaften" (B.Sc.) im Bereich „Versorgung von Menschen mit Beeinträchtigungen aus multidisziplinärer Perspektive“ finden Sie hier.
Module im Bereich „Interdisziplinäre Querschnittsmodule“
In diesem Bereich wurden weitere Module entwickelt, die sich mit aktuellen Querschnittsthemen aus den Arbeitsfeldern Gesundheit und Pflege auseinandersetzen. Für diese Module wurden Studienmaterialien entwickelt; eine Erprobung fand im Rahmen des Projektes nicht statt:
Hampel, S., Eiben, A., Hasseler, M. (2020). Teilnehmende an wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. Auswertung der Anmeldebogen der Erprobungsmodule aus den Bereichen „ Menschen mit Beeinträchtigungen“ und „Frühe Hilfen in den Handlungsfeldern Gerontologie und Pflege“ , (Download hier)
Eiben, A., Hampel, S., Hasseler, M. (2020). Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen - Teilvorhaben Ostfalia Hochschule (OHaW) "Bachelor Angewandte Pflegewissenschaften ": Zielgruppenanalyse im Rahmen der 2.Förderphase, (Download hier)
Eiben, A., Hampel, S., Hasseler, M. (2019). Die Gestaltung wissenschaftlicher Weiterbildung in den Bereichen Gesundheit und Pflege aus Arbeitgebendenperspektive, In: (ZHWB) Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung 2019 (2), S. 41-48. (Link zur Zeitschrift: https://www.hochschule-und-weiterbildung.net/index.php/zhwb/article/view/1501/3298)
Hampel, S., Eiben, A., Hasseler, M. (2019). Selbstverantwortliches Lernen nicht-traditionell-Studierender im Rahmen von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. In Y. Berkle, H. Hettrich, K. Kilian & J. Woll (Hrsg.). Tagungsband Visionen von Studierenden-Erfolg (S. 159–176). Kaiserslautern: HS-KL, online: https://www.hs-kl.de/fileadmin/hochschule/profil/studierendenerfolg/tagung/2018/tagungsband-visionen-studierenden-erfolg.pdf (Download hier)
Vorstellung der Forschungsaktivität im Rahmen des „Meet and Greet mit Forschungsmitarbeiter*innen“ der Lehrveranstaltung „Einführung in Forschungstheorie, -methodik und -design“ am 21.11.2019 in Wolfsburg, Vortrag Sarah Hampel, M.A.: Aufbau berufsbegleitender Studienangebote in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften (PuG) - Teilvorhaben „Upgrade angewandte Pflegewissenschaften“ an der OHaW
Dreiländertagung des VFWG „Wie Wissenschaft und Praxis voneinander profitieren“ am 07.11. – 08.11.2019 in Bochum, Posterpräsentation Sarah Hampel, M.A.: Von der Praxis ins Studium – und dann?
Dreiländertagung des VFWG „Wie Wissenschaft und Praxis voneinander profitieren“ am 07.11. – 08.11.2019 in Bochum, Kurzvortrag Sarah Hampel, M.A.: Chancen und Herausforderungen bei der Implementierung innovativer Lehr- und Lernformen im Rahmen von wissenschaftlicher Weiterbildung im Gesundheits- und Pflegebereich.
25 Jahre Fakultät Gesundheitswesen am 10.10.2019 in Wolfsburg, Posterpräsentation Sarah Hampel, M.A.: Verbundprojekt „PUG II – Aufbau berufsbegleitender Studiengänge in den Gesundheits- und Pflegewissenschaften“ mit dem Teilvorhaben „Bachelor Up-grade angewandte Pflegewissenschaften“
Hampel, S., Eiben, A., Hasseler, M. (2019). Offen für den Wandel? Die Perspektive von Arbeitnehmenden auf die Entwicklung wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote im Bereich Gesundheit und Pflege, Beitrag im Newsletter 2/2019 der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ (Oktober 2019), online: https://de.offene-hochschulen.de/themen/offen-fuer-den-wandel, letzter Zugriff am 14.11.2019.
DGGG Sektionstagung „Versorgung und Teilhabe“ am 19.09. – 20.09.2019 in Berlin, Vortrag Sarah Hampel, M.A.: Chancen und Herausforderungen bei der Implementierung innovativer Lehr- und Lernformen im Rahmen von wissenschaftlicher Weiterbildung im Gesundheits- und Pflegebereich.
DGWF-Jahrestagung 2019 THE DIGITAL TURN: Mediales Lernen in der wissenschaftlichen Weiterbildung am 18.09. - 20.09.2019 in Ulm, Posterpräsentation Sarah Hampel, M.A.: Digital unter-stütztes Lernen durch Blended Learning in wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten im Gesundheits- und Pflegebereich
Internationaler wissenschaftlicher Kongress für Pädagogik der Pflege- und Gesundheitsberufe Lernwelten 2019 „Arbeit – Beruf – Bildung - Aus dem Heute für das Morgen lernen“ am 12.09. – 13.09.2019 in Klagenfurt (Österreich), Posterpräsentation Sarah Hampel, M.A.: Wie Wissenschaft und Praxis voneinander profitieren.
Internationaler wissenschaftlicher Kongress für Pädagogik der Pflege- und Gesundheitsberufe Lernwelten 2019 „Arbeit – Beruf – Bildung - Aus dem Heute für das Morgen lernen“ am 12.09. – 13.09.2019 in Klagenfurt (Österreich), Posterpräsentation Sarah Hampel, M.A.: Wissenschaftliche Weiterbildungsangebote im Gesundheits- und Pflegebereich aus Teilnehmenden- und Arbeitgebendenperspektive.
Hampel, S., Eiben, A., Hasseler, M. (2019). Selbstverantwortliches Lernen nicht-traditionell Studierender im Rahmen von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten. Kurzbericht zum Poster im Rahmen der Arbeitstagung „ Visionen von Studierendenerfolg“.
Eiben, Anika; Hampel, Sarah; Hasseler, M. (2019): Konzeption wissenschaftlicher Weiterbildungsprogramme im Bereich Gesundheit und Pflege. In: Pädagogik der Gesundheitsberufe, 2019/1, S.51-58
CARE4 - International Scientific Nursing and Midwifery Congress, 4.-6. Februar 2019 in Leuven, Belgien: Hampel, Sarah; Eiben, Anika; Hasseler, Martina (2019): Posterpräsentation: Self-guided learning of non-traditional students in the context of further education in health and nursing care
2nd European Conference of Health Workforce Education & Research, 8.-10. Januar, Dublin, Irland.Hampel, Sarah; Eiben, Anika; Hasseler, Martina (2019): Vortrag: Self-guided Learning of Non-Traditional Students in the Context of Further Education in Health and Nursing Care
Schnuch, Bettina; Mazzola, Rosa; Hampel, Sarah; Hasseler, Martina (2019): Lebensphasenorientierte Beschäftigung von Frauen in der Pflege. In: Pflegewissenschaften, 1/2, S.77-87.
Hampel, Sarah; Eiben, Anika; Hasseler, Martina (2019): Selbstverantwortliches Lernen nicht-traditionell Studierender im Rahmen von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten, Kurzbericht zum Poster im Rahmen der Arbeitstagung „Visionen von Studierendenerfolg“.
Lernwelten Basel 30.8.2018-01.09.2018; Eiben, Anika/Hampel, Sarah/Hasseler, Martina: Konzeption von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im Bereich Gesundheit und Pflege, Posterpräsentation
Eiben, A., Mazzola, R., Hasseler, M.: „Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung – Herausforderungen und Chancen unter besonderer Berücksichtigung des Blended Learning Formates“ . In: Zeitschrift für Hochschule und Weiterbildung, 2018/1
12. /13.06.2018, Tagung "Visionen von Studierenden-Erfolg" in Kaiserslautern: Hampel, Sarah/ Eiben, Anika/ Hasseler, Martina (2018). Selbstverantwortliches Lernen nicht-traditionell Studierender im Rahmen von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten, Posterpräsentation
Mazzola R., Hasseler M. (2017). Den Wandel gestalten - Offene Hochschulen – Upgrade eines
berufsbegleitenden Bachelor „Angewandte Pflegewissenschaften B.Sc.“
. In: Magdeburger Beiträge zur Hochschulentwicklung. Hochschulen als Organisation
und die Organisation von Hochschulen. Reformen des Wissenschaftsbetriebes in Theorie und Praxis. S.
92-105
Hier finden Sie die Publikation.
02.03.2017, Universität Trier, ForschungsWelten 2017: Innovationen in der Pflege(-forschung): Vortrag Dr. phil. Rosa Mazzola: "Weiterbildende und berufsbegleitende Studienangebote für nicht-traditionelle Studierende im Gesundheits- und Pflegewesen im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts Pflege und Gesundheitswissenschaften PuG, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Fakultät Gesundheitswesen, Wolfsburg"
28./29.10.2016,Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg: Vortrag Dr. phil. Rosa Mazzola: Den Wandel gestalten – Offene Hochschulen – Upgrade eines Studienprofils im Bachelor Studiengang „Angewandte Pflegewissenschaften B. Sc.“ "Hochschulen als Organisation und die Organisation von Hochschulen - Reformen des Wissenschaftsbetriebs in Wissenschaft und Praxis"
07.10.2016, 7. DGP-Hochschultag - Mit Expertise in die Zukunft, Universität Bremen:
Poster "Studentische Mentorinnen als
Unterstützung im Blended Learning an der Hochschule", Anika Eiben M. A.
14./15.09.2016, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Fakultät
Gesundheitswesen, Wolfsburg: Fachtagung der Forschungsverbünde KeGL und PuG
Tagungsthema: Weiterbildung für Gesundheitsberufe an Hochschulen im Kontext des lebenslangen
Lernens: Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen
Workshop Anika Eiben M.A., Dr. phil. Rosa Mazzola
Titel: Gesundheitliche und pflegerische Versorgung von älteren Menschen und Menschen mit
Beeinträchtigungen –
Innovative berufsbegleitende Bildungskonzepte für die Praxis gemeinsam
gestalten!Vortrag zum Workshop im Rahmen der Fachtagung
Posterpräsentation im Rahmen der Fachtagung: Verbundprojekt „Aufbau berufsbegleitender Studienangebote in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften“ (PuG) Gesundheitliche und pflegerische Versorgung älterer Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen
Publikation:
Annika Eiben, Dr. phil. Rosa Mazzola, Prof. Dr. habil. Martina Hasseler. Entwicklung
hochschulischer Weiterqualifizierungsprogramme für Gesundheitsberufe im Bereich Gerontologische
Pflege und Menschen mit Beeinträchtigungen Upgrade „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“.
Pädagogik der Gesundheitsberufe 3/2016 │ 3. Jahrgang │ hpsmedia, Nidda
07.10.2015, Universität Oldenburg, Fachtagung der Forschungsverbünde PuG und KeGL
"Zukunft der Pflege und Therapie gemeinsam gestalten – Personal- und Organisationsentwicklung
an der Schnittstelle zwischen Bildung und Management"
Poster "Bacherlor 'Angewandte Pflegewissenschaften' (B.Sc.). Programmentwicklung - Upgrade, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Fakultät Gesundheitswesen, Wolfsburg"
03. - 05.09.2015, Lernwelten 2015: Bildungszentrum Gesundheit und
Soziales, CH-Chur: 15.internationaler wissenschaftlicher Kongress für Pflege- und
Gesundheitspädagogik:Durchlässigkeit gestalten - Kompetenz zeigen
Poster: Upgrade: „Angewandte Pflegewissenschaften, B.Sc.“
Im Rahmen des PuG-Projektes sind in Zusammenarbeit mit Expert*innen aus dem Bereich Pflege und Gesundheit folgende Podcasts entstanden:
